技能形成的社會建構 德國學徒制現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的社會學分析
王星
《社會》2015年第1期
2015-09-28
題 目：技能形成的社會建構 德國學徒制現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的社會學分析
作 者：王星
來 源：《社會》2015年第1期
摘 要：在德國學徒制現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中，宏觀層面的社會管制式市場治理模式為學徒制奠定了匹配的制度環(huán)境。勞動共同體模式和去商品化的社會保護成為學徒制有效作用的經(jīng)濟社會基礎。這些制度安排的達成可追溯到工業(yè)化時期，當時圍繞學徒制而發(fā)生的利益政治是建構學徒制轉(zhuǎn)型演化軌跡的社會原因。德國學徒制的技能形成過程是社會建構的。學徒制相關問題應該成為經(jīng)濟社會學和社會政策研究中的重要議題。這種研究視野的轉(zhuǎn)化，對于思考當下中國經(jīng)濟建設與社會保護如何協(xié)調(diào)等問題具有一定的啟發(fā)意義。
關鍵字：學徒制 社會管制式市場經(jīng)濟 勞資共決制 去商品化